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2025年5月23-25日，第63屆中(zhong)國高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育博(bo)覽(lan)會(hui)(hui)(hui)（高(gao)(gao)博(bo)會(hui)(hui)(hui)）將在長春(chun)中(zhong)鐵(tie)·東北亞國際(ji)博(bo)覽(lan)中(zhong)心舉辦。作為國內高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育領域規模(mo)大、影響力廣的綜合性展(zhan)會(hui)(hui)(hui)，高(gao)(gao)博(bo)會(hui)(hui)(hui)始終聚焦教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)前沿，吸(xi)引(yin)全國高(gao)(gao)校管理者、一線(xian)教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)企業及(ji)行(xing)業專家參與，共同探索教(jiao)(jiao)學創新(xin)與產業融合的新(xin)模(mo)式。

近年來，展會呈現出三大趨勢：數字化、智能化、產教融合。本屆展會以“融合·創新·引領：服務高等教育強國建設”為(wei)主題，既(ji)展現教育(yu)技術的(de)前(qian)沿突破，又強調教育(yu)公平與區域協(xie)同發展，最終指向高(gao)等教育(yu)強國(guo)的(de)戰略目標(biao)。

作為國家級高新技術企業，華清遠見始終扎根IT教育領域，與高博會倡導的“數字化”方向高度契合。依托“硬件設備+虛擬仿真+課程體系”三位(wei)一體全棧解決(jue)方(fang)案，華(hua)清(qing)遠見(jian)已服務(wu)全國1200余所(suo)高校，覆(fu)蓋嵌入(ru)式、物聯網、人工智能等熱(re)門學科，成為高校教(jiao)學升級的(de)可靠伙伴。本次將攜8大智能硬件平臺 、3大虛擬(ni)仿真系(xi)統及體系(xi)化課程重磅亮相B2F41展(zhan)位(wei)，全面展(zhan)示覆(fu)蓋"教(jiao)、學、練、評(ping)"全鏈路的(de)數(shu)字化教(jiao)育(yu)解決(jue)方(fang)案。

展會信息

時間：2025年5月23日-5月25日

地點：中鐵·長春東北亞國際博覽中心（吉林省長春市朝陽區永春鎮興博路777號）

展位號：B2館B2F41展位
 

虛擬仿真系統：構建數字化教學新生態

以 “教育數字化”“虛實融合教學” 為核心，華清遠見人工智能、嵌入式、物聯網三大虛擬仿真系統以 “可視(shi)化、模塊(kuai)化、場(chang)景化” 等優勢，解決傳(chuan)統工科(ke)教(jiao)學中 “理(li)論(lun)抽(chou)象、硬件依賴強、系(xi)統復雜度高、缺乏實(shi)踐項(xiang)目” 的難題(ti)，支持個性化學習(xi)與實(shi)驗創(chuang)新。

人工智能虛擬(ni)仿真(zhen)系統(tong)

人工(gong)智能虛擬仿(fang)真(zhen)系統首先(xian)把人工(gong)智能整個過(guo)程(cheng)根據階段進(jin)行(xing)封裝，將(jiang)算(suan)法也進(jin)行(xing)了封裝，2D圖(tu)像形(xing)象展示機器視覺、機器學(xue)(xue)習(xi)、深度學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)的運(yun)行(xing)邏輯，模(mo)型化搭(da)建人工(gong)智能學(xue)(xue)習(xi)架構。在此基礎上，用系統自動(dong)生成代碼(ma)的功能，可以邊(bian)調節參數(shu)邊(bian)動(dong)態學(xue)(xue)習(xi)代碼(ma)，并(bing)在豐(feng)富的3D場景中利用算(suan)法體(ti)驗和驗證實驗結果(guo)。

該系統不僅適用個人學習，還可廣泛應用于高校、高職、k12人工智能教學，配套專業課程、實踐項目、動態代碼資源包和可以遷移學習的3D產業場景，能夠快速準確幫助學生構建整體人工智能學習思維，支持人工智能基礎理論教學、工程項目開發教學及實驗成果展示。
 

嵌入式虛擬(ni)仿真系(xi)統(tong)

嵌入式虛擬仿真實驗平臺是以2D實驗、3D軟件仿真場景為依托，形象展示嵌入式電路板結構及控制器運行運輯并拓展了組件化編程、單片機代碼生成等功能，可以在軟件平臺上實現嵌入式外設控制器理論教學、外設接口應用教學工程源碼仿真教學、硬件原理圖教學、PCB電路板3D仿真教學。有效解決嵌入式教學中芯片內部結構抽象、無法離開硬件進行教學、系統性教學難等諸多問題，可以在嵌入式教學的實踐階段作為傳統硬件嵌入式實驗系統的有效補充。
 

物聯網虛擬仿(fang)真系(xi)統

物(wu)(wu)(wu)聯網虛(xu)擬(ni)仿真在(zai)(zai)線實驗平臺以2D、3D軟件(jian)仿真的(de)形式，形象展(zhan)示系統器(qi)件(jian)及(ji)運行(xing)邏輯。平臺支持(chi)傳感器(qi)、執(zhi)行(xing)器(qi)、通訊模塊(kuai)、網關等(deng)模塊(kuai)知識點在(zai)(zai)線學(xue)習(xi)(xi)、支持(chi)多種物(wu)(wu)(wu)聯網通信協議配置、支持(chi)2D場景(jing)(jing)下物(wu)(wu)(wu)聯網器(qi)件(jian)連線，同時拓展(zhan)了Scratch圖像化編程(cheng)、Pvthon等(deng)編程(cheng)接口，可以在(zai)(zai)軟件(jian)模擬(ni)平臺上就能完(wan)成物(wu)(wu)(wu)聯網全棧技術的(de)學(xue)習(xi)(xi)、在(zai)(zai)線實驗及(ji)3D場景(jing)(jing)物(wu)(wu)(wu)聯網項目實戰。

該系統不僅適用個人學習，還可廣泛應用于物聯網基礎教學、系統開發教學及實驗成果展示等，有效解決物聯網學習門檻高，教學及實驗開展難等諸多問題，可以在物聯網教學的實踐階段取代或補充傳統硬件物聯網實驗系統。
 

硬件實驗(yan)平臺：夯實教學硬件基礎

以 “實驗教學創新”“產教融合” 為核心，提供覆蓋 “教、學、練” 的實體(ti)設備，支持學科(ke)基礎實訓與(yu)行業場景(jing)落地。

基礎(chu)實驗箱系(xi)列，兼顧通用(yong)性與(yu)專業(ye)性

1.嵌入式實驗箱：主要開展處理器平臺（如ARM、RISC-V）、操作系統（如Linux、Android）、硬件接口技術、人工智能融合等方向的教學，目的是實現高校教學與企業人才需求的無縫銜接，助力培養實戰型嵌入式人才。
 

2.物聯網實驗箱：主要開展無線傳感網絡、傳感器應用、單片機開發、RFID射頻技術、物聯網操作系統（如AliOS Things、HarmonyOS）及云計算/人工智能融合等方向的教學，培養學生掌握物聯網系統開發（硬件設計、通信協議、云平臺接入等）及項目實踐能力，滿足行業的技術人才需求。
 

3.AI 實驗箱：主要開展機器學習、深度學習、計算機視覺、自然語言處理、語音識別、AI大模型及“AI+嵌入式/物聯網/機器人”融合等方向的教學，培養學生AI技術創新應用能力，打造“AI+”學科建設新模式。
 

開發套件、行業應用沙盤與實訓臺還原真實產業場景

1.人工智能機器人開發套件：結(jie)合(he)機(ji)械、電(dian)子、傳(chuan)感器、計(ji)算機(ji)軟硬件、機(ji)器人操作系統、人工(gong)智(zhi)能(neng)等眾多(duo)先(xian)進技術，滿足高校(xiao)機(ji)器人基礎教學、人工(gong)智(zhi)能(neng)基礎理(li)論教學、人工(gong)智(zhi)能(neng)綜(zong)合(he)項目(mu)案例等需求。通(tong)過(guo)理(li)論加實踐的教學方式培養學生創新能(neng)力及(ji)應用工(gong)具解決問題的能(neng)力。

2.AI智慧城市綜合實訓系統：模擬智能交通（ETC 收費系統、車流量監測）、智慧社區（門禁管理、環境監測），支持 AGV 小車路徑規劃與物聯網設備聯動。
 

3.AI工業互聯網教學實驗平臺：以工業互聯網為背景，人工智能為基礎，模擬實現工業化的廠區的產品分類分揀、缺陷檢測分揀等工作，并在TensorFlow、PaddlePaddle、PyTorch以及DarkNet等框架的加持下，通過Python、C++、Scratch等編程方式（注：可選任意語言開發），幫助學生了解AI+IIOT的技術實現與落地應用。
 

4.AI智能家居實訓套件：集成天貓精靈語音控制、RFID 門禁、溫濕度傳感器，可實現 “語音指令 - 設備響應 - 云端數據同步” 全流程實訓。
 

5.AI智能農業實訓套件：全開源模塊化套件，既可選用AI語音識別技術接入農業控制系統，又可通過VR農業控制系統與套件實時交互、完成場景體驗，AIoT與VR融合，把數據、用戶、智能化系統有效連接，讓運行邏輯可視化。
 

6.天貓精靈AIOT應用技術實訓臺：融合了人機交互技術、手機APP、人工智能語音交互、物聯網無線通信技術、藍牙mesh通信協議、Wi-Fi通信協議，把物聯網的潛力進一步釋放，打造成可開展AIOT技術學習和研究的實驗平臺。
 

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具(ju)身(shen)智能：打造創新(xin)實踐平臺

融合人工智能機器視覺技術、自然語言處理技術、傳感器技術、嵌入式控制技術及機械運動技術的智能車、機器狗、開源機器人等具身(shen)智能(neng)開源教(jiao)學產(chan)品將于今年相繼亮相。產(chan)品以開放源碼(ma)為基礎，支(zhi)持(chi)二次開發，結合實際教(jiao)學場景(jing)設計，能(neng)有效培養(yang)學生實踐能(neng)力(li)與(yu)創新(xin)思維，為高(gao)校相關(guan)專業人才培養(yang)提供精準適配、高(gao)效落地(di)的一體化解(jie)決方案。

1.機械臂：基于ROS開發，集成雙目相機與目標檢測算法，實現對目標的精準識別與定位。通過運動學正逆解計算和PID控制，驅動六自由度機械臂完成自主抓取與操作任務，具備高精度、高穩定性及良好的實時響應能力，適用于智能制造、自動化分揀等場景，展示了機器人感知與控制的完整技術流程。
 

2.機械狗：基于ROS系統的12自由度四足機器狗，具備高靈活性和智能感知能力。搭載激光雷達與單目相機，結合SLAM算法實現精準建圖與自主避障導航，融合目標檢測與PID控制，提升環境交互與運動穩定性，適用于復雜地形探測與智能服務場景。
 

3.輪式車輛：這是一款基于ROS系統的高性能智能移動機器人平臺，集成了激光雷達與麥克納姆輪全向移動系統，具備自主建圖、實時避障與精準導航能力。機器人搭載六自由度機械臂，配備雙目視覺系統，可實現目標識別、距離測量與動態跟蹤。通過運動學正逆解算法與PID控制策略，機械臂能夠完成對目標物體的自主抓取與精確操作，具有高穩定性、高精度與良好的實時響應性能，展現了在服務機器人、工業自動化等領域的廣泛應用前景。
 

4.AI 教學機器人：采用串并聯混合構型手臂和差分驅動雙肩關節設計，整臂僅重2.5kg。依托自研的PowerFlow兩款模塊化關節，實現全身30多個自由度的精準操控。獨特的“機-機模式”，能將智能手機化身為機器人大腦。模塊化設計、高自由度、安全輕量及可擴展性，是人機交互與輕服務場景的理想選擇。
 

立體化課程體系：培(pei)養全棧能力

為了更好助力高校教學，華清遠見推出的一系列教學課程，以產業需求為導向，課程和實驗平臺緊密相連，由淺入深，邊學邊練，通過“技術棧貫通+項目驅動”的模式，為高校教學提(ti)供系統性解決(jue)方案。

對教師來說：降本提效，構建前沿課程生態

體系(xi)化課(ke)程(cheng)設計覆蓋 AI 全(quan)棧、STM32 嵌入式(shi)等方(fang)向，打(da)通 “數據標注(zhu) - 模型部署(shu)”、“裸機開發 - 系(xi)統調試(shi)” 技術鏈，適(shi)配多門核心課(ke)程(cheng)，助力跨(kua)學科知(zhi)識融(rong)合。

而且有即用型資源支持，設備或平臺配套實驗手(shou)冊、代碼(ma)庫及產業(ye)級案例，降低備課門檻，縮短課程開發(fa)周期。

對學生來說：分層實戰，填補能力斷層

階梯式學習路徑，嵌入式體系課從原理解析到硬件實操再到綜合項，逐層夯實 “底層邏輯 + 工程實踐” 能力，培養具備全鏈路執行能力的研發型技術人才；人工智能體系課實戰全棧項目，聚焦 “數據采集 - 模型訓練 - 硬件部署” 全流程，培養跨領域協作與系統級開發思維，塑造掌握全流程技術的算法型創新人才。
 

華清遠見圍(wei)繞高校教學痛點，構建起 “虛(xu)擬(ni)(ni)仿真系統(tong) + 智能硬件(jian)平(ping)臺 + 具(ju)(ju)身智能產(chan)品 + 體系化課程” 的(de)全(quan)鏈條培養生態，三大(da)虛(xu)擬(ni)(ni)仿真系統(tong)解決 “理論(lun)抽象” 問題，硬件(jian)平(ping)臺提供 “實踐載(zai)體”，具(ju)(ju)身智能產(chan)品拓展 “創新上(shang)限”，配套課程階(jie)梯設(she)計，幫(bang)助學生打通 “理論(lun)” 到(dao) “落地” 的(de)全(quan)鏈路，形(xing)成(cheng) “軟件(jian) - 硬件(jian) - 應(ying)用” 全(quan)鏈條解決方案。

同時，方案(an)緊扣教育數字化(hua)、產(chan)教融(rong)合等戰略，強化(hua) RISC-V、鴻(hong)蒙等國(guo)產(chan)化(hua)技術(shu)支持，在嵌(qian)入式、物聯網和(he)人(ren)工(gong)智能(neng)領域，以 “虛實結合、軟(ruan)硬協(xie)同” 的(de)產(chan)品與課程體(ti)系，為高校教學改革、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)和(he)科研(yan)創(chuang)新提供了(le)切(qie)實可行的(de)解決(jue)方案(an)，助力培(pei)養(yang)懂原理、會開發(fa)、能(neng)落(luo)地的(de)復合型人(ren)才(cai)。

誠(cheng)邀蒞(li)臨 B2 館 B2F41 展位，體(ti)驗全鏈條教育科技解決(jue)方案(an)，共同探討高等教育創(chuang)新發展新路徑(jing)！

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