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院校簡介
 

 

甘(gan)(gan)肅(su)(su)農(nong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)農(nong)業(ye)(ye)農(nong)村部和(he)甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)人(ren)民政府共建(jian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、國(guo)(guo)家(jia)重點(dian)建(jian)設的(de)(de)中西部百所高校之一、甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)高水平大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)以(yi)農(nong)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科為(wei)優勢特色(se)，理(li)、工、經、管、文多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科協(xie)調發展的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)型大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校前身是(shi)1946年(nian)10月創建(jian)于蘭州(zhou)的(de)(de)國(guo)(guo)立獸(shou)(shou)(shou)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，1950年(nian)更名(ming)為(wei)西北(bei)獸(shou)(shou)(shou)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，1951年(nian)更名(ming)為(wei)西北(bei)畜牧獸(shou)(shou)(shou)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，1958年(nian)與(yu)籌(chou)建(jian)中的(de)(de)甘(gan)(gan)肅(su)(su)農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)合并成(cheng)立甘(gan)(gan)肅(su)(su)農(nong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，歷經“三易(yi)其址、四更其名(ming)”。

項目背景

隨著人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術(shu)的(de)快速發(fa)展(zhan)(zhan)，培養具(ju)備(bei)實際操(cao)作能(neng)(neng)力和創新思維的(de)專業人(ren)(ren)才已成為(wei)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)迫切需(xu)求(qiu)。為(wei)了滿足這一(yi)需(xu)求(qiu)，建立專門的(de)人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)實訓室(shi)顯得尤為(wei)重要。該實訓室(shi)不僅配(pei)備(bei)了先(xian)進的(de)人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)教學實驗(yan)平(ping)臺(tai)，還引入了人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)機器(qi)人(ren)(ren)開發(fa)套件和物聯網綜合實驗(yan)箱，旨在為(wei)學生提供一(yi)個全方位、多(duo)層次的(de)學習與實踐環境。

在這樣的(de)實(shi)訓環境中，學(xue)(xue)生們能(neng)(neng)夠接觸到最前沿的(de)技術工(gong)(gong)具和資源(yuan)，從而深入理解并(bing)掌握包括(kuo)機器學(xue)(xue)習(xi)、深度學(xue)(xue)習(xi)、自然語言處理等在內的(de)核心技術。通(tong)過親手(shou)操作人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗平臺，他(ta)(ta)們可以進(jin)行算法設計、模型訓練以及性能(neng)(neng)評(ping)估(gu)等一系列實(shi)踐活動，極大(da)地增強了他(ta)(ta)們的(de)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)和解決實(shi)際問(wen)題的(de)能(neng)(neng)力(li)。此(ci)外，人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)機器人開發(fa)套(tao)件的(de)應用(yong)，讓學(xue)(xue)生有機會將(jiang)理論知識應用(yong)于(yu)真實(shi)的(de)機器人控制與編程中，探索(suo)智(zhi)能(neng)(neng)系統的(de)設計與實(shi)現方法，激發(fa)他(ta)(ta)們的(de)創(chuang)新思維和技術潛力(li)。

培訓情況
 

 

近日，華清遠見工程師前往甘肅(su)農業大(da)學，完成人工智能實驗(yan)室(shi)的驗(yan)收培(pei)訓。

培訓內容：

《人工(gong)智能(neng)教(jiao)學實驗平臺》

《人工智能機(ji)器人開(kai)發套件》

《物聯網(wang)綜合(he)實驗箱》

培訓對象：

甘肅(su)農業大學專業授課老師

培訓流程：

1、人工智能(neng)教學(xue)實(shi)驗平(ping)臺、機(ji)器人開(kai)發套件(jian)等框架介紹、硬(ying)件(jian)介紹；

2、人(ren)工智(zhi)能教(jiao)學實驗(yan)平(ping)臺(tai)、機(ji)器(qi)人(ren)開發套(tao)件(jian)等資料展示介紹；

3、人工智能教學實驗平臺、機器人開發套件等基礎理論講解及實驗操作培訓。
 

 

配套服務
 

 

針對人(ren)工智(zhi)能(neng)教學(xue)實驗(yan)(yan)平(ping)臺及人(ren)工智(zhi)能(neng)機器人(ren)開發套件，華清遠見提供完善的教學(xue)實驗(yan)(yan)資(zi)源、項(xiang)目(mu)案例及技術支持(chi)服(fu)務，助(zhu)力高校(xiao)老師進行嵌入(ru)式、人(ren)工智(zhi)能(neng)相(xiang)關理論及實訓教學(xue)。

教學資源：

教學平(ping)臺實(shi)驗、人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能機(ji)器人(ren)(ren)開發套件及(ji)使用(yong)手冊、創新教學項目案例。

驗收培訓：

華(hua)清遠(yuan)見研發工程師對人工智(zhi)能教學實驗(yan)平(ping)臺及(ji)人工智(zhi)能機(ji)器人開(kai)發套件的使用及(ji)實驗(yan)操(cao)作進行相關培訓。

技術支持：

工程師(shi)一(yi)對一(yi)實時在(zai)線解(jie)惑。

人工智能實驗室建設
 

 

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